書伴我成長，共建書香校園

溫樹娟

       之前有段時間，網(wǎng)絡(luò)上有個段子很火：說一大學(xué)男生畢業(yè)時送同寢室的同學(xué)坐高鐵。臨上車前，笑著對室友說了一句：“我去買幾個橘子，你就站在此地，不要走動?！笔矣雁读艘幌?，幽幽地回了一句：“都快走了，還買什么橘子！”很多人表示沒有理解，于是有人長嘆一口氣，這年頭，不好好讀書，連段子都看不懂了。其實(shí)，讀過書的同學(xué)都知道，這翻對話是出自朱自清先生的《背影》一文。文章描述了父親在火車站送兒子的情景，這是父親叮囑兒子的話，也藏著對對方的不舍和想念。里面的細(xì)節(jié)，想必在座的同學(xué)都知道。而這樣一句很“有文化”的調(diào)侃，比千言萬語更有力。
        通過這個事例，我想告訴大家一個很簡單的道理。那就是“不讀書，真可怕”。
        關(guān)于讀書，我們在校園曾做過一個這樣調(diào)查，第一，你的父母在家會有經(jīng)常讀書的習(xí)慣嗎？第二，如果放假的時候，老師沒有布置讀書任務(wù)，你是否還會堅持看書？調(diào)查結(jié)果是：全班56個人中，父母在家經(jīng)?？磿闹挥?個人，僅占了16％，而同學(xué)們在家會樂于看書的也只有12人，約占了21％。
        這個調(diào)查結(jié)果，其實(shí)也在我們的意料之中。我們不妨看看我們身邊，刷朋友圈、聊游戲、聊電視劇的有很多，卻有幾個人能在一起聊一聊最近看的書？聊一聊有什么心得體會和收獲呢？
        蘇州大學(xué)教授朱永新曾說過，一個人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個人的閱讀史。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個國家的未來。
        可調(diào)查報告顯示：2017年我國成年公民人均紙質(zhì)閱讀量為4.66本，人均電子書閱讀量為3.12本，總共也只有7.78本。但在以色列人口不足一千萬，建國時間只有70年的國家卻高度重視閱讀。就是這個小小的國家，諾獎獲得者就8位。而縱觀諾貝爾獎歷史，獲獎?wù)咧杏歇q太血統(tǒng)的比例高達(dá)18.5%。這個民族哺育了馬克思、愛因斯坦、柴門霍夫等等一批人類最杰出的人。而我們國家，到目前為止，獲得諾貝爾獎的只有莫言和屠呦呦兩位。看了這組數(shù)據(jù)對比我們有什么感想？是不是跟我一樣，有一種危機(jī)感？我們在閱讀上的落后，或許在若干年之后，就是國民精神文化的落后！我迫切地感覺到：養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)校園全民閱讀，迫在眉睫。
        也許有人會說，我也想讀書呀，但是沒有辦法讀。我們在學(xué)校，功課太忙，沒有時間讀，沒有精力讀，也沒有那種悠閑的心情閱讀。其實(shí)大家心里都明白，閱讀本來就是學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，也可以是很好的放松。很多人在平常學(xué)習(xí)中有很多碎片化的時間，寧可選擇去打鬧，逛校園，跑超市，也不愿意靜下來，好好讀一本書，還美其名曰“不是我不愛讀書，只是因?yàn)槲姨β怠保?br />         同學(xué)們，在我們電子設(shè)備這么多樣而豐富的今天，在我們的生活越來越快餐化的時代里，我們是不是需要保持一份精神的追求，是不是需要填補(bǔ)一下我們思想上的不足呢？沉下心來，只有閱讀，能夠讓我們做到。
        為此，我向全體師生倡議，希望大家積極參與讀書活動，認(rèn)真完善班級圖書角和積極進(jìn)行書香教室的建設(shè)，建立“好書交換站”，同學(xué)共讀，師生共讀，與家長共讀，在“讀、寫、換、賽”的過程中共同分享讀書的樂趣。讓我們與書為伴，與書為友，共同營造書香校園！讓讀書成為習(xí)慣，讓濃郁的書香能夠充盈廉實(shí)校園的每一個班級，每一名同學(xué)，讓師生共同讀書成為學(xué)校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線。讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來！我的發(fā)言完畢！